耳濡目染從大堂到柜臺到后臺到管理的歷程
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陳同學：
教育背景：國內高校3+1項目，財務管理專業
基本成績：GPA 3.52/5.0+3.92/4.0，GMAT 720，TOEFL 101
相關背景：課程項目經歷豐富
申請專業：Finance/BA
錄取院校： Finance: UCSD, Rochester, JHU, WUSTL, PPD, Syracuse; BA: WM, NEU
就像陳同學在他提供的個人陳述信息表中寫到的那樣，由于父母一直在當地的銀行工作，從小他便耳濡目染，隨著父母的職業經歷體驗了完整的從大堂到柜臺到后臺到管理的歷程，讓他對銀行的整個運作和盈利方式以及銀行業環境有了比較清晰的認識。
同時，在父母茶余飯后的聊天中，他逐漸對大額資金的投資模式產生了濃厚的興趣，因此在大學也選擇了相關的商科專業。從大學的深入學習中他逐漸了解到資本的重要性，認識到不同于個人的存款、理財等，大額資本的投資中蘊含了巨大的能量，然而目前中國的金融專業的課程設計和就業方向很大一部分還是面向以銀行為主的金融體系，過分強調會計學而忽略數學和計算機的課程設計，缺少面向金融實物的課程設計。
由此帶來的是在中國缺少足夠的經濟學和金融學的差異性，缺少對量化分析觀念的普及，所以他選擇去美國的高校對金融相關的領域（尤其是數據分析、量化分析等方向）進行深造。
陳同學是一個很有主見的學生，對于自己的目標學校專業都有自己的看法和認識，相對于一味的追求學校專業的排名，他更看重項目本身的含金量，所以在定校階段，我們顧問老師在綜合了他的相關背景之后給出了比較符合他心意的方案，同時也根據他的分數（三刷TOEFL沒有達到理想的分數）和科研項目的變動做了多次及時且合理的調整。
由于他本科學校的特色3+1項目，在結束前3年的國內大學課程之后，陳同學需要遠赴美國的合作大學完成最后一年學習?？紤]到中美教學模式的不同，前期肯定需要一定的時間和精力去適應，所以他在開始大四學習之前就取得了比較滿意的TOEFL和GMAT分數。這一點為他爭取了后期更多進行科研的時間。
在系統評估了陳同學的綜合背景后，我們一方面為他不錯的GPA和硬件背景以及本科項目所包含的美本經歷感到高興，另一方面更加擔憂缺少量化背景所產生的學術背景不足會影響到他BA項目的申請。
所以我們一起幫陳學生拓展了很多課內科研，比如一些原本只是簡單的case study，我們都會鼓勵他采用做一遍完整的數據分析來體現自身的學術研究能力以及豐富他量化部分的經歷。
在后期的文書創作過程中，陳同學一開始對如何整理自己的經歷感到非常迷茫，在我們的引導下，最終他采用了STAR法則（即S-Situation，T-Task，A-Action，R-Result）對自己所做的每一個課程項目以及實習都做了有效的整合與分析。
我們充分利用陳同學的銀行以及創投公司的實習經歷和相關的學術經歷，與陳同學多次進行頭腦風暴，反復討論文書的思路，最終確定了一個能夠體現陳同學優勢的獨特的思路，既融入了陳同學財務管理的學習和研究背景，又體現出他對于國內目前金融投資行業現狀的理解，從不同的方面去表現他對于所申請學校和項目的契合點以及詳細闡述了自己未來學習和職業規劃與發展。
在遞交申請階段，由于陳同學在美國學習生活，時差問題和他自身的“拖延癥”讓我們之間溝通變得不再像之前那樣及時，對此陳同學的家長也是心急如焚。面對這樣的情況，我們跟陳同學做了溝通，并及時調整了整個學校申請遞交的先后順序以及時間的安排，讓陳同學有足夠的時間去參與到整個申請過程中。
每次學校發來相關的面試邀請，我們都會搜集相關專業的面試經驗，給陳同學做分析和模擬面試。在錄取后期階段，當有學校將陳同學放在waiting list里時，我們也在第一時間幫助陳同學跟學校進行溝通并積極表現其更為優秀的一面。在我們的努力下，陳同學最終也是獲得了這些學校的錄取。
最終，陳同學以其優異的成績背景和扎實的研究經歷取得了UCSD, Rochester, JHU, WUSTL, WM, NEU等眾多知名學府錄取委員會的青睞，并獲得了多個學校的獎學金。
陳同學用出色的實習和學術研究經歷彌補了自身在量化分析經歷方面的不足，在實現其職業藍圖的道路上又前進了一大步。我們相信，未來陳同學一定能夠在金融行業，特別是在風險投資領域有自己的發展。
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(責任編輯：kaiyin)
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